Detta ska vi svara på.
- Finns det spår?
- I vilken grad?
- Vilken BFL-strategi är vanligast? Varför?
- Vilken BFL-strategi är minst vanlig? Varför? Hur kan vi göra denna strategi mer synlig i verksamheten?
- Är någon BFL-strategi viktigare än andra?
Det finns spår. Målen för lektionerna tydliggörs och muntlig feedback ges kontinuerligt under lektionen. Kunskapskraven presenteras. Detta görs i hög grad.
Den vanligaste bfl-strategin är att tydliggöra målen och visa på kunskapskraven. Mindre förekommande är kamratbedömning. Den används oftast efter ett avslutat arbetsområde.
Att aktivera eleverna som lärresurser är avhängigt vilket ämne och vilket arbetsområde det är. Detta kan bli bättre genom att låta eleverna träna mer på detta och att läraren visar på syftet med eleverna som lärresurser.
Jag tycker att det är viktigast att tydliggöra målen och kunskapskraven samt att elverna lär sig att förstå hur de lär sig bäst på ett individuellt plan.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar